本人学新闻，目前在一家安全管理咨询公司任项目经理。刚进入公司时，我还是一名小混混，但很快就获悉周围竟然好几个同事都如我般不是科班出身，我很吃惊，这样一家颇具规模和知名度的专业咨询企业，竟然有很多人是半路出家？

　　工作三年后，我逐渐了解到了公司在招聘咨询师方面的一个潜规则：跨国公司和国内知名企业有丰富经验的安全总监或主管优先（此两类人拿来就能用，可做项目经理）；知名公司非安全管理人员但有企业管理经验其次（培训安全管理后可用，咨询助理做起）；知名大学中文、广告、企管、营销类应届毕业生再次（文笔和口才能力强，实战中锻炼优胜劣汰，从打杂做起，我就是这样）。最后一条：安全工程学应届毕业生--非突出才能否则坚决不要！

　　开始我不理解，后来有幸做到项目经理后，就拥有了招聘权，当我面试过一些安全工程学应届毕业生后，我开始慢慢认同了公司这条潜规则！不好意思，得罪很多人了。

　　前几天，闲逛某安全类论坛，看到有一个刚刚进入大学校门任教的讲师发求助信息，说没有任何安全工程学教育和实践经验，却被学校安排给学生教有关科目，在论坛上求助该如何授课，让我大失所望。不知道是否中国其他学院里面的所谓安全管理学的讲师都是这样，若如此，这就是中国教育的悲哀。

　　当前大学安全工程学课程包括安全工程学、通风空调与净化、安全监测与监控、职业卫生学、流体力学与流体机械、工程热力学与传热学、分析化学与物理化学等，基本上都是从西方国家进入中国的校园，学习以后在实际工作中都很有帮助，很多都属于高阶理论研究或实际应用类的课程。

　　然而，这些学科到了中国以后就发生了很多变化。说说一些个人感受和观察到的现象：

　　一、学生学得不知何物

　　在西方，很多高阶的力学、化学、工程学和管理学课程在硕士以前是学不到的。也就是说，学生必须具备大学本科的资质才可以学习较深的课程。西方国家的小孩基本上在16岁的时候就已经经济独立，那个时候很多小孩才上中学，就开始进入社会工作。等进入大学学习的时候，一般年龄都已经在20左右，他们已经有了几年的工作经验，了解了很多关于企业安全管理、安全工程方面的应用情况和经验，此时再学习就事半功倍。

　　在中国就不一样了，学校先将一大堆90%以上今后可能完全用不上的东西灌输给学生，学生也不知道有没有用、用在哪里，老师好像也不太清楚。我就很纳闷：一个十几岁、刚刚进入大学校门，没有一点社会工作经验的学生，如果学校也不能提供实习机会，那么大家学习安全工程到底能学到什么呢？有很多大学学习安全工程的朋友，学出来以后都说没学到什么，因为没有一点的工作经验在支持。

　　二、讲师讲得不知所云

　　在国外的工程、管理学院，一般能够走上讲台向学生授课的讲师、教授，都不是单纯在学校里学出来的理论教师（国内有个更流行的叫法--"留校任教"，我靠！）。基本上他们都是在企业有多年的实践和管理经验的人员，退休后或者应邀进入一些管理学院担任讲师或者教授。这些人对"安全"的理解很深，同时有着丰富的企业安全管理经验。这样授课的内容才是真的精华。

　　在中国，只要是个大学教师就可以讲安全机械、工程、物理方面的课程，说白了更多的就是讲解课本，没有一点实际的内容。我曾经旁听过一所知名大学的安全工程学课程，那个时候，个人还在一家小型企业担任宣传员（陪同公司的安全主管听课）。一共听了两节课，第一节课是教授在读课本，或者说在背课本；第二节课我们领导提了一些很实际的安全管理中会遇到的问题，可能是比较尖锐了一点，这位副教授张口结舌，不知该如何回答。当时很不解，后来的我就不以为然了。

　　总的来说，在国外，因为有社会需求，所以成立学科；在国内，因为其他学校有学科，所以我们学校也要开设这个专业，其实很多相似的专业，课程都近似，哪个"词"热门，就设一个专业，呜呼！者也。